Enfoques
de Primaria:
La finalidad del campo de formación Lenguaje y
comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y
estudio formal del lenguaje, en la Educación Básica se busca que los alumnos:
• aprendan y desarrollen
habilidades para hablar
• escuchen e interactúen
con los otros
• identifiquen problemas y
soluciones
• comprendan, interpreten
y produzcan diversos tipos de textos, los transformen y creen nuevos géneros y
formatos; es decir, reflexionen individualmente y en colectivo acerca de ideas
y textos.
a) El lenguaje se adquiere en
la interacción social
El enfoque de los Programas de Español parte de una
premisa que ha sido corroborada por la investigación desde diversas
disciplinas; la psicología, la lingüística, la sociología, entre otras: el lenguaje se aprende y es expresión de la
interacción social y del contexto cultural e histórico.
b) Las prácticas del lenguaje
son y han sido parte de la historia social
Estas prácticas están constituidas por los diferentes
usos del lenguaje que permiten a los niños y jóvenes la comunicación oral y
escrita: recibir, transmitir y utilizar información; la representación,
interpretación y comprensión de la realidad; la construcción y el intercambio de
los conocimientos; la organización y la autorregulación del pensamiento, las
emociones y la conducta; entre otros.
c) La escuela como promotora
del uso del lenguaje y la lectura
Lograr que el lenguaje y la lectura en la escuela
tengan la misma utilidad y significado que en la vida cotidiana es un reto y
una oportunidad para que el maestro lleve a cabo propuestas innovadoras, que
pueden implicar cambios en la vida escolar y sobre algunas concepciones que se
tienen respecto a la enseñanza de la lengua.
d) Organización de las
prácticas sociales del lenguaje en sus diversos ámbitos
Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en
tres ámbitos: Estudio, Literatura y Participación social, esta organización
surge de las finalidades que las prácticas tienen en la vida social.
Enfoques Preescolar
Estándares de Español:
Campo Formaivo: Lenguaje y
comunicación
Este campo formativo se organiza
en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje es-
crito
Los Estándares Curriculares de
Español integran los elementos que permiten a los
estudiantes de Educación Básica
usar con eficacia el lenguaje como herramienta de
comunicación y para seguir
aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, y cada
uno refiere y refleja aspectos
centrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e
interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y
participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las
características, de la función y del uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
Al concluir este periodo escolar los estudiantes habrán iniciado un proceso
de
contacto formal con el lenguaje
escrito, por medio de la exploración de textos con
diferentes características
(libros, periódicos e instructivos, entre otros). Construyen el
significado de la escritura y su
utilidad para comunicar. Comienzan el trazo de letras
hasta lograr escribir su nombre.
El lenguaje es una actividad
comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento
de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para establecer
relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos
ydeseos; intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones, y
valorar las de otros; obtener y dar información diversa, y tratar de convencer
a otros. Con el lenguaje,el ser humano representa el mundo que le rodea,
participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento,
desarrolla la creatividad y la imaginación, y
Reflexiona sobre la creación
discursiva e intelectual propia y la de otros
Escrito:
Desde que son pequeños los niños
comienzan a tener una noción acerca de lo que es lenguaje, aunque tal vez no se
comunican tan bien ellos llegan a transmitir lo que quieren a través de llantos
o balbuceos que con el paso del tiempo se convertirán en palabras y frases.
Dentro de la educación es muy importante tomar en cuenta los enfoques que los
planes y programas nos ofrecen ya que en
la Educación Básica el acercamiento a contextos reales para el uso y estudio
del lenguaje se inicia en preescolar y continúa en primaria y secundaria,
propiciando oportunidades para que todos los alumnos avancen, de acuerdo con
las particularidades de cada nivel educativo, en el uso del lenguaje y el
desarrollo de competencias comunicativas y lectoras. Todas
las personas aprendemos y desarrollamos nuestro lenguaje cada vez que tenemos
oportunidad y necesidad de comunicarnos, lo cual se lleva a cabo a través de la
lectura, la escritura y de la oralidad.
La
incorporación a la escuela implica usar un lenguaje con un nivel de generalidad
más amplio y referentes distintos a los del ámbito familiar; proporciona a las
niñas y los niños oportunidades para tener un vocabulario cada vez más preciso,
extenso y rico en significados, y los enfrenta a un mayor número y variedad de
interlocutores. Por ello, la escuela se convierte en un espacio propicio para
el aprendizaje de nuevas formas de comunicación para que los niños puedan
enfrentare verbalmente y de manera escrita a diversas situaciones del mundo
actual, tener lenguaje preciso, buena
comunicación con los demás además de ser capaz de producir textos, explicar
ideas ,saber dialogar.
El
uso del lenguaje escrito, tanto en forma como en contenido, ha cambiado al
transitar de la escritura a mano en papel, al uso del teclado y la pantalla,
con el paso de los años la forma de comunicarse a cambiado y como docentes
debemos enseñarles las distintas formas de lograr esa comunicación a nuestros
alumnos.
